解析：大学生创业的资源支持及其重要性
目录
[编辑]
什么是大学生创新创业？
大学生创新创业是指大学生运用创造性思维，运用个人知识和资源，借助学校的帮助或凭借自己的能力组织和经营企业，并承担其带来的风险。
[编辑]
大学生创新创业资源支持
[编辑]
资源支持的重要性
党的十七大提出“提高自主创新能力、建设创新型国家”和“创业带动就业”的发展战略。 2015年《政府工作报告》中，“创新”被提及38次，“创新”被提及13次。 “大众创业”和“大众创业、万众创新”被两次提及，这无疑确立了创新创业的重要性。创业过程本质上是伴随整个创业过程的各种资源的获取、优化和整合。无论是否直接参与创业，资源支持都是大学生创新创业不可或缺的一环。有了资源的支持，无疑可以鼓励更多有想法、有行动的大学生积极投入创新创业，充分发挥大学生的创新精神和实践能力，进一步增强新常态下就业创业的信心，投资祖国建设。乘势而上，共同推动经济持续健康发展。
[编辑]
资源支持需求
（一）教育教学资源
由于高校对大学生创新创业教育投入有限，不少高校存在创业师资有限、协作平台建设滞后、创新创业教育资源利用率低等问题。虽然一些高校建立了创新创业教育，但由于缺乏相应的制度和规划，创新创业教育明显缺乏动力，流于形式。
（二）实践平台
近年来，国家出台了一系列支持大学生创业的激励政策和帮扶措施，但为适应经济新常态，仍有很多方面需要跟进。创新创业实践平台建设是重要方面之一。传统的大学教育往往只注重对大学生理论知识的讲解，缺乏对创新创业的科学指导。尤其是创新创业这一实践性很强的学科，其教育往往比较肤浅，缺乏科学性。有效的平台和教育渠道。
（三）财务资源
大学生刚踏入社会时，能够拥有自己的创业资金的人很少。九三学社中央提案指出，资金不足仍然是制约大学生创新创业的主要瓶颈。这也在一定程度上挫伤了大学生创新创业的积极性，大学生创新创业开展的难度也加大了。
[编辑]
资源支持的构建
（一）搭建教育教学资源共享平台
为课程建设、教材开发、师资培训、实训实践环境建设等提供资源共享和相互交流的平台，为各高校教师建立创新创业教学平台，实现创业教育资源定制化开发，完善教育教学体系。面向全体学生开设创业教育指导课程，举办专题讲座，宣传国家鼓励和支持大学生创业的法规政策，转变学生观念，增强创业意识；针对有创业想法的学生，邀请成功创业者进行创业技能培训，提高创业技能；针对有创业想法但缺乏实践经验的学生，开展创业实践训练，开设创业训练指导课程，加强创业技能实践训练。在创业训练过程中，我们坚持强化学生的主体性、训练的针对性、训练的融合性，培养学生的创业意识、树立创业精神、提高创业技能。
（二）建设大学生创新创业平台和基地
经济新常态下，打造以学校为主体、政府引导、企业主导的大学生创业基地，特别是与高校密切相关的大学科技园、创业园。作为小微企业创业孵化器，打造大学生创业基地。游客的首选之地。各级政府和高校要加大对创业园区的资金投入和政策支持，完善创业园区软硬件建设，打造适应市场需求的产学研一体化创新链。在校园内，学校可以尝试将社会机构的科研课题纳入校内创新创业平台，让学生自由申请参与项目研究。校外，我们还积极争取与政府机关、社会企事业单位合作，在成功校友企业建立青年就业创业实习基地和校外实习实训基地，确保校企关系和谐、校企紧密合作，确保各专业有两家以上对口企业可作为创业教育实训基地，满足学生专业实习和创业实践活动的需求。
（三）为学生创业提供资金支持
引进校友资源，广泛宣传校友创新创业信息，吸引校友设立创新创业种子基金；学校尝试设立大学生创业启动行动项目基金，资助学生创业项目；积极联系创业风险投资公司，与大学生创业共同承担风险和利益，帮助大学生创业融资；在财政政策、产业政策等方面大力支持小微企业发展；高校和企业可以投资设立，为大学生创业贷款提供担保，解决创业资金问题。
[编辑]
大学生创新创业意识培养
（一）培养大学生创业创新意识的精神路径
从方向上看，人类的认识无非是自我意识和他人意识。大学生创新意识的培养首先要依靠自觉意识的形成。事实上，如何形成对自己的创新理念、自己的创新实践、自己的创新心理的自觉认识，是大学生创业前必须经历的一个过程。只有督促大学生利用自己已有的知识前提作为知识基础，形成良好的问题分析视角，不断实现自身认识的升华和突破，才能形成良好的创新意识。审视人类社会诞生至今的社会发展历程，我们可以发现，人类从以生存为动力的衣食住行等最基本内容的创造，到今天的创造满足不同层次的精神需求。人类的创新都是以人的需求为基本视角的。因此，无论是从实现成功创业目标的角度，还是从创业者自身如何培养创业能力的角度，需求审视都是培养大学生创业创新精神的精神路径的起点。
创新意识作为人类的一种意识活动，正如马克思所说，“意识最初只是对周围可感知环境的认识，是开始实现自我的个体以外的与其他人和其他事物的狭隘联系。”因此，在考察需求的基础上，大学生创业创新意识必然引发对环境的深入审视。毫无疑问，细致的环境考察无法认识到创新意识的真实内容。大学生只有不断克服惯性思维对创业创新意识的影响，通过质疑和批判不断挑战原型，才有可能实现创新意识。
（二）培养大学生创业创新意识的思维路径
借助兴趣探索新事物的愿望，实际上就相当于借助探索动机实现自主创造的主动性。这是培养大学生创业创新意识的第一个必要的思考步骤。基于兴趣和动机，大学生需要更新视角、突破思维方法，以扩大对原型的理解。这是培养创新意识的第二个必要的思考步骤。进一步，通过启发性思维的发散，释放“先入为主”效应、“暗示效应”、强刺激和多余刺激的干扰、固定思维的影响等约束，基本实现创新的实现。思维。
（三）培养大学生创业创新意识的技术路径
具体到技术方面，大学生创业创新意识的培养需要借助信息要素来实现。因此，正确的信息处理方法将形成创新意识的有益发展。事实上，所有新的想法都来自于对大量信息进行处理后的创造。甚至可以认为，一切创造都来自于对先前信息的思想改造。因此，培养创业创新意识的技术路径可以概括为：巧妙地处理语言、文字、图像等思维表达方式所传达的信息，然后运用思维路径实现创新意识的最终培养。
[编辑]
大学生创新创业的意义
（一）大学生创新创业是缓解不断扩大的社会就业压力的需要
面对日益严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立正确的职业理想和职业选择观念，培养创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会具有较强的现实意义。竞赛。大多数大学毕业生年龄在20岁至25岁之间。这个年龄段的人有强烈的求知欲和好奇心。他们要求独立、果断地处理自己的事情。依赖父母的心态逐渐消失，社会责任感和道德感也逐渐消失。显着增强，同时处于人生重大转折和突变期，具有极大的可塑性。这是他们发挥潜力和创造力的最佳时期。
（二）大学生创新创业是社会主义市场经济发展的需要
随着市场经济的发展，城乡产业结构会根据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换。它还应具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造。能力，即未来的劳动者不仅要有劳动能力，还要有创新创业的能力。因此，不断加强大学生创新创业能力的培养，符合社会主义市场经济对人才培养的诸多要求，也可以促进高等教育本身的改革和发展。
（三）大学生创新创业是推动创新型国家建设的需要
建设创新型国家是国家“十一五”规划的重要战略任务。我国提出把科技进步和创新作为经济社会发展的第一动力，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节建设创新型国家是面向未来的重大任务。战略。在这种社会环境下，发展大学生创新创业，用创新创业促进学生全面发展、成才成才，促进大学生就业将是高校迫切需要解决的重大问题，也是高校面临的重要机遇。大学生创业是指转变就业观念，通过自筹资金、技术投资、寻求合作等方式，利用现有的知识、人才和技术创造新的就业岗位，即大学生创业不成为现有就业岗位的竞争者，而是为我们自己和更多人创造就业机会。
[编辑]
科学发展观视角下大学生创新创业
（一）大学生创新创业必须始终坚持以人为本的理念。
以人为本作为创新创业文化的内涵，体现在对企业家的重视，要求尊重企业家的人格，尊重他们的个人选择，关注企业家和创业者的情感、行为和行为。团队建立在尊重人、关心人的基础上。人生理想、人生价值观的人格修养。因此，创新创业教育需要始终坚持以人为本，践行“以人为本”的教育理念，注重企业家人格的发展；构建科学的创业教育课程体系；改革教学方法，注重创业能力培养；加强创业实践培训。
（二）大学生创新创业的核心在于坚持自主创新。自主创新是国家竞争力的核心。这是我国应对未来挑战的重要选择，也是实现建设创新型国家目标的根本出路。
提高自主创新能力，对于自然学科来说，需要有新的知识；对于工程技术学科来说，需要创新方法；对于人文社会科学来说，需要创新新的理念。高校要努力建设创新型学校，为创新型国家建设作出更大贡献。
（三）大学生创新创业必须走可持续发展道路
虽然学生创业往往谈不上战略规划，但作为创业者，还是应该向投资人呈现“万事俱备，只欠资金”的发展规划。如果你不能清楚地告诉投资者公司未来将如何发展，那么投资者自然也不可能将资金投资到位。创新创业教育要求创业团队应有完整的公司发展思路和业务布局，并能根据三个阶段明确提出公司的发展目标、价值主张、业务体系、市场份额、竞争力状况、品牌价值。短期、中期和长期。等，让投资者对公司当前和未来前景有一个清晰的印象。
（四）大学生创新创业必须坚持绿色发展道路
良好的生态环境和资源节约型发展模式正在成为新的竞争优势。大学生创新创业必须树立长远眼光，对历史和人民高度负责，更加注重生态文明建设，更加注重提高发展质量和效益，更加注重人与自然和谐发展，不断增强发展的综合性、协调性。性和可持续性。
（五）大学生创新创业要坚持服务地方经济，适应地方经济发展，推动人才培养模式创新。
高校要主动适应地方经济发展需要，规划人才培养模式改革试验区，对各专业的人才培养模式进行有针对性的试点改革。立足学校办学实际和社会需求，开发和培养区域经济应用型人才，开展应用型科学研究和社会服务，大力发展地方高新技术产业和新兴第三产业，为区域现代化生产、建设、管理提供服务和服务 以服务为导向的定位。
（六）大学生创新创业必须坚持市场导向，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。
引导支持创新要素向企业集聚，促进科技成果转化为现实生产力。这是科技创新的要求，也是大学生创新创业必须遵循的原则。大学生创新创业必须以市场为导向，注重实效，贴近实际、贴近生活。要深化创新创业的教育效果和产品的市场转化功能，强化各方面作品的实践效果，注重对学生进行科学思想、科学知识、科学方法、科学精神教育。
[编辑]
相关项目
[编辑]
参考
何桂玲.陈泽凡.廖志凯.新常态下大学生创新创业资源支持研究[D].教育教学方法的探讨与实践。 2015年叶正海。于兰.论大学生创业创新意识的培养[D].法治与社会。 2011^ 姚汝贤.郝建华.科学发展观视角下大学生创新创业研究[D].现代通讯。 2010年
从 ””
